miércoles, 14 de noviembre de 2012

Necesidades Educativas Especiales

Así que tienes un niño especial dentro de tu clase?.....Seguro tienes más de uno! Si lo vemos desde la perspectiva del padre de familia, su hijo seguramente será el más especial de esa clase, y es que es cierto. Todos los alumnos de un salón de clase tienen una personalidad diferente, actitudes diferentes, ideas diferentes y hasta una contextura diferente. Cada alumno es el tesoro más preciado de su familia (o al menos eso esperaríamos). Pero en este momento no nos enfocaremos en hablar de lo especial que son todos los alumnos de un salón de clase, sino que hablaremos de esos alumnos que tienen necesidades educativas especiales.

Siendo positiva, me imagino un salón de clase con aproximadamente 20 alumnos. Me imagino una maestra muy dispuesta a enseñar, planificando para la diversidad de cerebros que tiene ávidos por aprender y haciendo todo lo humanamente posible para cubrir ese contenido curricular de la manera mas dinámica, utilizando recursos manipulativos, audiovisuales y centrando al alumno como responsable de su propio aprendizaje. Unos padres involucrados y comprometidos con el aprendizaje de sus hijos, y unos alumnos motivados. Pero...¿Qué pasa si a pesar de todo este esfuerzo, no todos los alumnos han aprendido el contenido esperado por la maestra? ¿Quién esta fallando aquí?...la respuesta sería algo así como...todos y nadie!

Todos porque en el proceso del aprendizaje, somos un sistema. Un alumno, una escuela, una familia. Cada parte en movimiento, en crecimiento, en contribución de el fin: el aprendizaje de la socialización, los conceptos culturales y académicos del estudiante. Este sistema es el responsable de ofrecer un ambiente propicio en cada esfera para garantizar que se esta logrando un crecimiento en conocimientos. Si falla el sistema fallamos todos, porque mi retroalimentación depende del trabajo de los otros componentes. Pero también nadie falla..porque no se puede aislar a un componente del sistema sin involucrarnos a todos!...la maestra está haciendo su trabajo, el padre esta haciendo su trabajo, el alumno está haciendo su trabajo....¿Complicado? un poco....pero podemos decir que lo que ha fallado es la identificación de la necesidad educativa especial que ese alumno pueda tener.

En cada salón de clase es un aproximado que el 20% de los alumnos no podrán mantener el mismo ritmo de aprendizaje que la mayoría de sus compañeros. Es estadística, es la curva del aprendizaje, es la realidad que muchas maestras deben afrontar. No significa que los padres han fallado, que la institución ha fallado o que el alumno ha fallado. Significa que es momento de identificar como lograr que ese alumno aprenda.

Las necesidades educativas especiales se pueden manifestar de diferentes maneras. Hay necesidades respecto a dificultades sensoriales, hay problemas de aprendizaje generales, problemas de aprendizaje específicos, trastorno de déficit de atención con hiperactividad, discapacidades cognitivas, trastornos del desarrollo, trastornos del lenguaje y trastornos afectivos. Estas etiquetas, lejos de servir para "nombrar" a nuestros alumnos nos sirven para identificar perfiles de aprendizaje. Podemos identificar que modelos de intervención son los más apropiados y que estrategias son las más adecuadas. Permiten que los niños sean elegibles a una educación más personalizada, donde esta bien hacer acomodaciones curriculares. Y permite que este sistema del cual hablamos anteriormente este al servicio del aprendizaje. ¡No podemos pensar en una educación uniforme cuando sabemos la diversidad con la que nos enfrentamos en cada salón de clase!

Cuando reconocemos una necesidad educativa como lo que es, ya la maestra sabe como acomodar su enseñanza, los padres saben como ayudar a sus hijos y el alumno ve que su motivación rinde frutos. Las necesidades educativas especiales son reales. Démosle la importancia que se debe y perdamos el miedo a identificarlas. En la medida que las reconocemos, podemos buscar soluciones y hacer de la vida escolar de los niños una oportunidad justa de aprendizaje. Cuando cada agente  sabe para donde ir, el camino se vuelve menos confuso y la colaboración aumenta. Honduras urge de sistemas que reconozcan las necesidades educativas especiales dentro del salón de clase. Otorguemos a cada alumno el derecho de aprender equitativamente.

domingo, 14 de octubre de 2012

Inversión de la b y la d

Es muy común encontrarnos con niños que invierten las letras y los números al comenzar a aprender a escribir. Muchos de ellos dejaran de hacerlo después del primer grado, otros necesitaran mas ayuda para interiorizar esta diferencia. Si bien este es un indicador de un problema de aprendizaje especifico, no siempre un niño que invierte letras cumple con estos criterios. Tenemos que tener mucho cuidado de no generalizar como dislexia o disgrafia, un indicador aislado.

Aquí les brindamos una hoja de trabajo para ayudarles a apoyar a sus hijos/alumnos que tiendan a invertir las letras b y d. Si les fue de ayuda....avisenos para compartir mas!..

martes, 2 de octubre de 2012

Hablemos un poco sobre ….¿Qué son los hábitos de estudio?

Lic. Karol Pineda
Un hábito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular y automáticamente. Es una práctica o costumbre que realizas con frecuencia. Podemos clasificar los hábitos en dos: incorrectos y correctos. Como ejemplo de hábitos incorrectos podríamos mencionar el hecho de fumar, comerse las uñas o dejar todo para después. Ejemplo de hábitos correctos son la puntualidad, la responsabilidad, el orden y la limpieza.

Los buenos hábitos de estudio deben ser acompañados por buenas técnicas de estudio. Entre las técnicas más conocidas tenemos la memorización, la comprensión lectora, el subrayado, el uso de esquemas y los resúmenes. La combinación de ambos será la clave del éxito en otras áreas de la vida.

Cinco hábitos de estudio:

1. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias.
2. Presta atención al maestro durante la clase y toma nota de lo más importante.
3. Estudia todos los días, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar.
4. Utiliza alguna técnica para estudiar.
5. Ten siempre una actitud positiva.

Aparte de usar técnicas de estudio correctas a la hora de crear hábitos tenemos factores de mucha importancia tales como:

a.       Horarios
Es recomendable organizar las actividades diarias del alumno al llegar a casa después del Colegio, siguiendo aproximadamente la siguiente secuencia:
Descanso: alrededor de media hora
Estudio: Comenzar y terminar su tarea en este lapso.
Recreación: Jugar, salir, TV, computador, etc.

Lo ideal es enseñar a ESTUDIAR A LA MISMA HORA Y EN EL MISMO LUGAR.

b.      Áreas de estudio
Es importante asegurarse de que su lugar de trabajo:
       Está bien iluminado          
       Es cómodo
       Está provisto de material escolar (papel, plumas, lápices, calculadora, grapadora, regla, etc.) y material de consulta (diccionario, internet)
       Es tranquilo y está alejado de posibles distracciones.

Para concluir, muchos alumnos preguntan por qué hay que hacer tareas, por que hacerlas TODOS los días o porque son ELLOS quienes deben de hacerlas. Hay varias razones, principalmente promueve la curiosidad intelectual  que es vital para el aprendizaje. También se comienza a comprender la causa y efecto de la responsabilidad y el esfuerzo llevando al alumno a aprender de sus errores y reconocer sus fortalezas. Por último podemos decir que ayuda a que los jóvenes sean más independientes y conozcan el valor del esfuerzo para cumplir una meta.

viernes, 28 de septiembre de 2012

Integración de sonidos

La conciencia fonológica es la base para el desarrollo de la lectura. Una apropiada habilidad de integración de sonidos lingüísticos prepara los canales neurales encargados de procesar los fonemas y posteriormente los grafemas. Enseñar a leer no es solo el aprendizaje de las letras....para aprender a leer efectivamente, el lector debe contar con una base fonológica. Con la siguiente lámina podemos preparar a los niños para la lectura, desarrollándoles la habilidad para integrar sonidos a través del ejercicio de la atención, memoria auditiva, procesamiento auditivo y fonológico.

Se les explica a los niños que ellos serán los loros (que hablan rápido) y el instructor será el fantasma (que habla muuuy despacio) cada vez que el fantasma diga una palabra el loro debe de repetir esa secuencia de fonemas con rapidez. Dar un punto por cada palabra acertada, celebrar el triunfo a los 10 puntos.Cuando el niño ya domina bien la habilidad, podemos incorporar la lámina para contar los sonidos que cada palabra tiene. (palabras de CV, VC o CVC) invertir roles, ahora el instructor dice la palabra como loro "rápido" y el niño debe poner una ficha por cada sonido que escucha y decir la palabra despacio, con vos fantasmal. Se pueden usar también palabras sin sentido.
Ejemplos de palabras: at, it, if, ox, am, ep, in, is, uk, us, cat, map, sip, fot, log, pet, pot, tip, peg.



lunes, 10 de septiembre de 2012

Fomenta la Lectura en Casa

Es muy comun escuchar padres que quisieran que sus hijos leyeran más. La lectura es un hábito que se puede forjar desde edades muy tempranas y que aún, en edades tardías, mucho se puede hacer para inculcar este placer. Leer nos abre puertas, nos transporta a lugares, nos eleva el pensamiento y el conocimiento. !No privemos a nuestros niños de este beneficio!

Si eres el padre de un hijo que muestra renuencia a leer..o solo quieres probar algo diferente en casa para fomentar la lectura, aqui te brindamos una estrategia basada en el reforzamiento positivo e intermitente.
Se trata de establecer recompensas al azar por un determinado numero de minutos leidos. Se pueden establecer cuotas diarias mínimas. Al alcanzar el niño o niña ese cuadro, ella o el recibe la recompensa. Pegar el poster en un lugar visible y escoger un libro apropiado y del interes del lector. Puede ser un libro de comics, revistas, libros de capítulos o libros electrónicos. Al final de los 100 minutos pueden celebrar juntos!


Adjunto un formato lleno, y uno para imprimir y utilizar en casa....Nos cuentan como les va!

jueves, 6 de septiembre de 2012

¿Como puedo comenzar la enseñanza de la escritura?

Aprender a escribir es una tarea que comienza mucho antes del uso del lápiz y el papel. La escritura consta de un trabajo que involucra muchas habilidades y destrezas.  Esta preparación se compone de habilidades de motricidad, atención, coordinación motora, grafomotricidad, percepción visual y muy importante....la curiosidad por aprender. Cada una de estas destrezas tiene un papel crucial en el proceso de reproducción del símbolo escrito del código lingüístico.
Una vez el niñ@ tiene los precursores anteriormente establecidos, lo ideal es comenzar con las letras mayúsculas. Las letras mayúsculas son un inicio ideal, ya que una vez los niños pueden trazar líneas rectas (horizontales y verticales, cortas y largas) y círculos y semicírculos…ya esta listo para armar todas las letras.
Las letras mayúsculas son :
ü  Mas fáciles de enseñar
ü  Ayudan a eliminar inversiones
ü  Todas tienen el mismo tamaño
ü  Compuestas de 4 trazos básicos
ü  Muy utilizadas en nuestro entorno visual
Una vez se dominan estas letras, ya se pueden incorporar las minúsculas de una manera más fácil. Se puede comenzar con las letras que tiene semejanza directa a las mayúsculas.


lunes, 28 de mayo de 2012

Una Maestra nos Cuenta...

Como maestras y al acercarse el final del año escolar nuestras ganas de enseñar y paciencia tienden a mermar en gran medida. Comenzar el día no es tarea fácil en los últimos días de clase. Los días parecen mas largos y cualquier proyecto, por sencillo que parezca, se torna interminable y desafiante. Y lo peor de dicha situación, es querer concluir estas tormentosas semanas, pero al mismo tiempo no querer despedir a todas esas personitas que aportan tanta  alegría a nuestras vidas como mentoras. Cada mañana del ultimo mes de clase me decía a mi misma "vamos, ya estas cerca de la vacaciones" pero luego pensaba "y mis alumnitos, ya no voy a disfrutar de sus ocurrencias, amor, y de la luz que aportan a mi vida". No voy a negar que la ultima semana fue cuesta arriba, pero mi peor momento fue el ultimo día de clases cuando desperté y pensé "hoy se van". Mis ojos se llenaron de lágrimas y decir adiós fue un momento muy agridulce. Sé que otros chicos vendrán el próximo año escolar con nuevas ocurrencias y retos para mi como maestra y sé que me volveré a enamorar, eso es inevitable. Nuestra profesión tiene un muy merecido premio al tener las vacaciones mas prolongadas y una vez concluidas las mismas, mi corazón ya habrá sanado y estaré en la puerta de mi clase lista para recibir nuevas almas deseosas de aprender.
Ms. Karla Prek B

jueves, 24 de mayo de 2012

Terminaron las clases!...que hago con estos niños!?!

Después de meses de largas jornadas de clases, tareas, trabajos y exámenes llego el momento...las vacaciones! Para muchos es un momento de descansar y hacer otro tipo de actividades diferentes a las que suceden dentro del salón de clase, para otros es tiempo de desconectarse por completo y no volver a acercarse a un libro hasta en dos meses y hay quienes aprovechan para aprender algo nuevo. Cualquiera que sea el rumbo que estas vacaciones tomen, es importante planificar como sacar el máximo provecho de este tiempo y aprovecharlo para que el aprendizaje nunca se detenga!

Ahora que los maestros ya no están ahí para guiar las actividades que los niños o adolescentes estén aprendiendo, es momento del padre de hacerse cargo de esos momentos oportunos que enriquecen el crecimiento cognitivo y académico. Es importante tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
  • Hay que descansar! El cuerpo no rinde igual cuando esta fatigado. Incorporar actividades de recreación y relajación. Crear momentos que se alberguen en la memoria es muy importante para reactivar la imaginería en momentos de estrés.
  • Crear rutinas saludables. No es favorable desestructurar nuestro día. Esto puede traer consecuencias en nuestros niveles de energía y en nuestra salud en general. Mantener horarios regulares de sueño y alimentación.
  • Hacer actividades al aire libre. Un paseo a la playa o a la montaña no solo trae consigo beneficios físicos sino que también crea conocimientos que contribuyen a áreas como la comprensión verbal, atención y concentración. Aprovechen estos momentos para enriquecer vocabulario y enseñarles a sus hijos sobre el ambiente que los rodea.
  • Leer!..no tiene que ser una tarea aburrida e impuesta. Busquen revistas interesantes, libros online, comics, anuncios, etc! todo cuanto ofrezca una conexión texto-idea contribuye!
  • Aprender algo nuevo. Cocina, deportes, tecnología, un nuevo idioma, pintura, un instrumento....hay un sinfín de artes que a los niños les encantaría explorar.
  • Conversen con sus hijos. Cuenten anécdotas, planifiquen el día juntos, hagan retrospectiva del día, escuchen sus opiniones y llévenlos a niveles superiores de pensamiento.
  • Cerca del día de regreso a clases, estructurar de nuevo los horarios adecuados. Crear metas para el año escolar y prepararlos para la vida!

viernes, 6 de enero de 2012

Preschool Observation Template

En mi trabajo como psicóloga escolar, me vi en la necesidad de crear un formato para registrar el comportamiento diario de un alumno de prescolar. Este formato sirve para observaciones a corto plazo en las que se quiere documentar cualquier cambio importante cuando conocemos que un alumno esta atravesando un hecho concreto.https://docs.google.com/open?id=0B9OEj-M8FPuCMmFhMzU1ZmYtZjlmOS00YmMzLTk3N2YtZTRiNTBmZjhmNGIz

Nuestros Programas de Caligrafía